一年级数学说课稿范文合集7篇
作为一位优秀的人民教师,很有必要精心设计一份说课稿,说课稿有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。如何把说课稿做到重点突出呢?下面是小编帮大家整理的一年级数学说课稿7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
一年级数学说课稿 篇1教学教材:
《16、17、18 减几》是义务教育教科书西师大版一年级上册第六单元20内的退位减法95页的内容。本节课是在学生已经掌握了1115 减几的计算方法的基础上学习的,将已经掌握的计算方法迁移到16、17、18 减几中来,强化学生对计算方法的理解,也为今后继续学习两位数减一位数的退位减法打下坚实的基础。
教学目标:
在实际情境中,理解16、17、18减几退位减法的思维过程。让学生在独立思考的基础上加深交流,体验与同伴合作学习的快乐,培养合作学习的意识。
初步渗透数学来源于生活的思想,在学习过程中感受数学的实际意义, 形成用数学的意识。 从中,让学生掌握算法,能正确计算是本节课学习的重难点。
教法学法:
为了完成上述教学目标,根据教材特点和学生的认知规律,在本节课的教学中,我以多媒体为辅助教学手段,采用小组合作学习的方式,让学生在交流合 作中完成教学,并力求体现以下几点:
1、激起学生回忆,通过迁移法让学生进一步理解计算方法的思维过程。
……此处隐藏13440个字……p>2、教学例5。
(1)出示计数器。
让学生分别读出和写出计数器上各数。
(2)出示计数器:
教师引导学生观察第一个图,并让学生讨论:为什么这样写?学生汇报讨论结果后,教师小结:十位上是几就写几,个位上一个也没有就用“0”占位,写作“40”,读作“四十”。
第二个图和第三个图让学生尝试,并互相交流。教师提问个别学生:“这个数是几位数,最高位是什么位?”集体订正。
3、教学例6。
(1)出示10捆小棒与计数器。
提问:这里有几捆小棒?每捆小棒有几根?几个十?10个十是多少?一百应该怎样写?
(2)让学生讨论:怎样在计数器上表示?
引导学生说出:先在百位上写“1”十位上和个位上一个也没有用“0”占位,这个数写作“100”,读作“一百”。教师提问个别学生:“这个数是几位数,最高位是什么位?”
4、小结:
从右边起,第一位是(个位),第二位是(十位),第三位是(百位)。读数和写数,都从高位起。按数位顺序写,个位或十位一个也没有就写“0”占位。
④、巩固练习
1、看图写数。
让学生独立完成,教师巡视指导,个别提问,集体订正。
2、拨一拨。
894172643528
教师说数,学生拨数,再读一读。
3、做一做。
35读作(),九十九写作(),
96读作(),五十四写作(),
77读作(),八十九写作()。
⑤、全课小结
今天我们学习了读、写100以内的数。谁愿意来说说怎样读、写100以内的数呢?