《春》教学设计15篇
作为一名教学工作者,往往需要进行教学设计编写工作,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的《春》教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
《春》教学设计1教学目标
1、指导学生学会鉴赏诗词,实现“披文——及物——物我合一”的教学目的。
2、强化诗词的诵读,让学生在诵读诗词的过程中,感受诗词意境。
3、品味富有表现力的语言,体会壮阔深沉的意境,感受抒情主人公的形象,培养诗词鉴赏能力。
4、鼓励学生大胆发表自已的看法,并在实践中提高学生鉴赏诗词的能力。
教学重、难点
1、把握本词中所描述的景物特点及作者所抒发的情感;(重、难点)
2、了解词的结构及有关知识(重点)
3、指导学生掌握鉴赏诗词方法,训练学生的诗词鉴赏能力。(难点)
课时安排
一课时
教学过程
第一课时
一、结合《沁园春·雪》,导入课文,引导学生了解有关词知识。
与学生同背《沁园春·雪》,引导学生谈一谈作者情况,并指导学生将两首词比较,看它们在结构上有什么相似点?
明确:毛泽东,中国人民的伟大领袖,不但是伟大的革命家、政治家、军事家 ……此处隐藏30383个字……感受儿歌的节奏和韵律,学会朗诵儿歌。
活动准备
课件准备:《春来了》儿歌插图;小雨、小风、小溪、小鸟gif动图;《春来了》儿歌音频;小鸟音效;春天事物实拍图等。
活动过程
一、播放小鸟音效,激发幼儿兴趣。
你们听到了什么声音?春天里你们还听到过哪些声音呢?
二、逐步播放动图,帮助幼儿初步理解图中的内容,引导幼儿说出象声词。
图上有什么?
小雨落下来时会发出什么声音?
刮风的时候会发出什么声音?
小河的声音是什么样的?
小鸟的声音是什么样的?
三、师幼问答游戏,加深对象声词的印象。教师说:“风、雨、小河、小鸟。”幼儿答:“唰唰、沙沙、哗哗、喳喳。”
四、播放儿歌插图及音频《春来了》,幼儿学习儿歌。
1、播放完整儿歌音频。
2、引导幼儿有节奏地朗诵儿歌,并注意纠正幼儿的发音。
五、出示春天相关图片,引导幼儿理解春天来了。
儿歌里的内容告诉我们谁来了?(春天来啦)
还有哪些事物也告诉我们春天来了?
六、幼儿根据儿歌内容创编动作并表演。
1、引导幼儿用动作来表现下雨、风吹、流水、鸟叫。
2、启发幼儿创编动作来表现唰唰、沙沙、哗哗、喳喳。
3、引导幼儿边朗诵儿歌边做创编的动作进行表演。
4、请幼儿集体表演、小组表演、个别表演。
附【儿歌】
春来了
小雨小雨唰唰,
小风小风沙沙,
小河小河哗哗,
小鸟小鸟喳喳,
春天春天来啦!