教学设计:ang eng ing ong

时间:2023-01-06 09:16:10
教学设计:ang eng ing ong

教学设计:ang eng ing ong

作为一无名无私奉献的教育工作者,常常需要准备教学设计,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。一份好的教学设计是什么样子的呢?下面是小编整理的教学设计:ang eng ing ong,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

教学设计:ang eng ing ong1

教学意图

一、教材解读

(一)语文教学内容及策略

1.字母教学板块

(1)读准音

在读音方面,正确读准anɡ enɡ inɡ onɡ四个后鼻韵母的发音以及整体认读音节yinɡ是本课的教学重点、难点,例如:注意后鼻韵母enɡ onɡ的发音容易混淆,可借助情景图中“钟表”“台灯”提示学生正确发音,也可以借助口形编顺口溜“口形扁扁enɡ enɡ enɡ”,“口形圆圆onɡ onɡ onɡ”进行辨析帮助学生读准后鼻韵母的读音。

(2)识记形

在识记形方面,这部分内容的重点是正确识记anɡ enɡ inɡ onɡ的字母形和整体认读音节yinɡ的形。例如:anɡ的字母形可以运用a加上后鼻尾音-nɡ来识记,也可以用前鼻韵母an加ɡ的方法来识记。

2.拼读板块

正确拼读声母和后鼻韵母组成的音节是本课的难点,如:声母与anɡ相拼的三拼音节zhuanɡ、chuanɡ可 ……此处隐藏20996个字……调号的位置。

3、学生练写

师:现在,请你把它们送回家吧!

生打开抄写本练写。(配以旋律优美的古筝曲)

教学设计:ang eng ing ong15

〖课时目标〗

能正确认读声母和ang eng ing ong组成的音节,会读拼音词和拼音句。

〖教学重点、难点〗

读准带有后鼻韵母的音节。

〖教学过程〗

一、复习导入

昨天我们把最难读的后鼻韵母学会了,在上新课之前老师先来找几位小朋友来把后鼻韵母读一下。

读后鼻韵母。

二、看图读音节

在这节课上,我们就要来学习声母与后鼻韵母相拼了。

看图读音节,出示图。

先说说图上画了什么?

自己试着拼读音节。

说说你会拼哪一个了,来把它拼读给大家听。

教师纠正,齐读。

三、看图读儿歌

1、观察图画,讲讲图上画了什么?

2、你能把这些事物连起来说吗?用什么在干什么的句式。

3、练读儿歌:

⑴ 自己把第一句拼一拼,读给大家听第一句。

让学生展开想象,头脑中一边想着你自己打开窗户看到了小蜜蜂,一边来读好这句话。个别读,齐读。

⑵ 自己拼读第二句,请一位学生来说说怎么拼:

这里面有哪两个字我们已经认识了,“西”、“东”。来把这句话读好。

⑶ 试拼第三句话:

连起来把这几句话读出感情,边读边想。

谁可以加上动作的。

请几位小朋友上面来做动作,下面的小朋友读儿歌。

齐背这几句话。

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