小虾教学设计

时间:2023-01-06 09:27:48
小虾教学设计

小虾教学设计

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,很有必要精心设计一份教学设计,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么什么样的教学设计才是好的呢?下面是小编为大家收集的小虾教学设计,希望能够帮助到大家。

小虾教学设计1

教案背景:本课是训练学生学习观察的文章,培养学生观察的方法,是教学本课的重点。通过本课的学习,要让学生了解作者观察小虾的顺序和方法,体会到作者对小虾的喜爱之情。

教学课题:北师大版小学三年级语文小虾:

教材分析:《小虾》是一篇描写小虾生活习性的文章。文章通过对“我”观察到的小虾吃食、打架的细节描写,突出了小虾有趣、脾气不好两个特点,抒发了“我”对小虾的喜爱之情。

教学方法:实物导入、合作学习等教学法 教学目标:

知识目标: 学习课文,认识本课生字、词语。 体会作者对小虾的生活习性及各种有趣的活动。

能力目标 :能抓重点词语理解课文,体会如把文章写具体 教学重点:了解课文内容,激发学生细细观察小动物的兴趣,教育学生爱护小动物。 教学难点:要求学生仔细观察一种小动物,写一段话,在全班交流。

画虾——说虾——论虾——爱虾

教学准备:准备有关虾的资料,学生熟读课文、本课的生字、词。 第一课时

教学内容:

学习课文《小虾》,认识掌握生字,熟读课文内容并理解小虾的样子和捕食 ……此处隐藏24261个字……绍的好处:清楚准确、详细具体)

4、说话练习:

师:谁能用表示顺序的词语说一句话?

师:谁愿意用“有的……有的……有的……”说一句话?

生:(回答略)

师:小虾是这么有趣,谁愿意用有趣的语气再来读一读这段话?

生:(读,略。)

师:作者按照一定的顺序,准确生动地写出了小虾吃食的样子和吃饱以后的情况,写出了小虾的有趣。

(突出重点,以学为主,将探究、发现的阅读主动权交给学生。优势互补,使学生对问题的理解趋向全面,思维向纵深发展,从而感受到合作共事与分享成果的愉快。)

师:大家边看黑板边想想:刚才我们是用什么方法来学习这一自然段的?

师课件出示,总结学法。

(四)畅谈收获,拓展思维。

(五)课堂检测:

按课文内容填空:

有的小虾,通体透明,像玻璃似的,这是();有的稍带点灰黑色,甚至背上、尾巴上还积着泥,长着青苔,这是()。

课文第三自然段写了小虾()的特点,写它们吃东西的时候非常(),总是先用钳子轻轻()一下食物,然后迅速(),接着再()一下,又(),直到觉得没有危险了,才用两个钳子()着食物()起来。

(六)作业超市:

画一画:画几只小虾。

读一读:有感情地朗读课文。

抄一抄:摘抄文中你喜欢的词句。

写一写:写一种你喜欢的小动物。

查一查:我国境内有哪些珍稀动物?

(七)板书设计:

小虾

生活环境

样子

很有趣——非常小心、十分自在(可爱)

脾气不好

《小虾教学设计.doc》
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