《早操》教学设计
作为一名教职工,总归要编写教学设计,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。那么教学设计应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的《早操》教学设计,希望对大家有所帮助。
《早操》教学设计1教学目标:
借助拼音熟读课文,学习7个生字,会写4个。
正确流利有感情朗读儿歌。
通过学习,理解儿歌内容,养成早起锻炼、珍惜时间的良好习惯。
教学重点难点:
目标1、2;体会诗歌中语言文字的恰当运用。
教学流程:
一、创设情景,导入课文
1.配音早上图片展示。在这样一个美好的早晨,你最想做什么?
2.出示课题,齐读。学习“早”“操”两个生字。
3.指导读课题。齐读课题。
二、初读感知,学习生字。
1.师范读课文。生听读识字。
2.自读,注意读准字音,认清字形。
3.检查自读情况。指名读。评价。
4.识字游戏大战,多种形式认读生字。同桌考,小老师教读,开火车读。
三、再读儿歌,理解内容。
1.生字宝宝回到课文里了,请孩子们再读课文,边读边想,课文告诉我们,在这美丽的早晨,谁来做早操了?
2.指名汇报。(贴图)
3.他 ……此处隐藏10627个字……考考你们能不能认识儿歌中的词语。
课件出示:
绿叶做操小学生起得早
跑来跑去飞来飞去滚来滚去
自己试读——指名读——带读——齐读
3.课件演示:擦掉熟字,只留生字。
早起去叶做操飞生跑
慢速指读——快速指读——齐读
★课中游戏。
(三)老师相信同学们会越学越出色。现在,我想继续考一考你们,出的问题也有点难,你们怕不怕?
1.出示生字卡,会读的同学大声读。
2.请同学用“早、去、起、叶、操、飞、生、跑”扩词,用“叶”、“飞”练习说话。
3.同学互读生字,谁读会了就奖励给他一朵大红花。
(学习生字有梯度。小组合作学习设计了互相评价的环节,评价方式具有可操作性,起到了引导学生去发现别人的优点的作用。。)
4.游戏巩固:
(1)对号入座:发给十名同学生字卡片,贴在相应的拼音下面并读一遍。
(2)猜字游戏。
(四)了解课文内容。
1.自己出声读课文,看看在这美丽的早晨,谁出来做操了?
根据学生回答贴图片:小露珠、小蜜蜂、小鸟儿、小学生
2.女生读一遍课文,大家找一找他们都在哪儿做操?
(绿叶上、树枝上、花朵上、阳光下)
3.男生读一遍课文,大家看一看他们是怎样做操的?
(出示词条:滚来滚去、跳来跳去、飞来飞去、跑来跑去)
4.你还能说出几个“()来()去”的词吗?
5.课件出示:连线练习
6.贴图片游戏:
把小露珠、小鸟儿、小蜜蜂、小学生的图片贴到相应的位置。