火烧云教学设计
作为一名老师,时常要开展教学设计的准备工作,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。写教学设计需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家收集的火烧云教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
火烧云教学设计1一、教学要求:
1、细读课文第二、三段,感受火烧云的颜色和形状的美。
2、初步学会在仔细观察的基础上展开想象来描写景物的表达方法,能仿说一段话。
二、教学重点:
重点:引导学生仔细观察,开展想象,练习说话。
三、教具准备:
1、投影片4张(火烧云像马、像狗、像狮子)
2、表现火烧云色彩的纸片(7张)
四、教学过程:
(一)交代本课时学习任务。
上节课,我们欣赏了火烧云上来时美丽的霞光。这节课我们将欣赏火烧云绚丽的色彩和变化多姿的美。
(二)学习第二段
1、略读课文3——6自然段,说说课文写了火烧云哪两方面的变化?
(板书:颜色、形状)
2、细读第3自然段
(1)自由读课文,说说读懂了什么?
(2)交流:
a、4个“一会儿”说明火烧云颜色变化快。
b、红彤彤、金灿灿……说明颜色变化多
(3)指导朗读
(4)再读表示色彩的词语,找出结构特点,并仿写
……此处隐藏21309个字……瞬息万变,由小到大,由清楚到模糊,最后不见了的变化过程……)3、通读全文,要求根据自己的感受,读出对火烧云的喜爱之情。
4、熟读自己最喜欢的段落,并把它背下来。
四、讨论和练习
作者在写火烧云的颜色时说“还有些说不出来,见也没有见过的颜色”这句话的意思是什么?(颜色多得无法形容)
五、布置作业
1、《黄冈》第4课
2、同步课外阅读
3、背诵自己喜欢的段落。
【板书设计】
4、火烧云
颜色 多、 变化快
形状 变化快
【教后反思】
我觉得教学这篇课文的另外一个亮点就是在板书上。学生通过看黑板的板书很快就对课文的结构非常清晰。
在教学《火烧云》这篇课文中,我觉得做得不足的地方有几点,值得我以后在教学上要注意的。第一,重点段落读的时间还不够。本课重点是形状的变化,但是学生对云的形状变化是怎样的还不够。主要是让学生自由读的时间不够,导致学生掌握不够好。第二,要注意培养学生的发散思维。整节课,我感觉老师总是牵着学生来走。缺少了让学生来讨论、质疑的时间。第三,在扩展阅读的部分文章可以让学生提前来读。例如《火烧云的形成》《云体的各种体态》都可以在预习的时候先读,对于学生对火烧云有进一步的认识。第四,要善于培养学生的写作能力,例如这篇课文有排比的句式出现,可以在课堂上点明一下在写作的时候我们也可以运用这种方法来做。