天地人教学设计
作为一名默默奉献的教育工作者,通常会被要求编写教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的天地人教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
天地人教学设计1教学目标
1、会认天地人你我他6个生字。
2、正确、流利地读6个生字。
3、知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。
教学重点
知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。
教学难点
知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。
教学过程
第一课时
一、谈话导入
从这节课开始,我们就要在拼音朋友的帮助下,到识字王国去认识更多的汉字朋友啦!老师真为你们高兴!现在,让我们一起快乐地向识字王国出发吧!
二、观察图画,揭示课题
1、看图说话,分别出示天地人你我他的图片。
2、指名读:谁能读读你是怎么认识这几个字的
3、结合具体实例,引导学生理解里。
三、图文结合,学习生字
1、图文结合,引导学生进一步说图上小朋友看到了什么,并在本子上写一写。
2、教师放慢语速范读,学生轻声跟读(两遍)。
四、读准字音。
1、学生自由读生字,同桌交流。
2、全班 ……此处隐藏21261个字……/p>
学习生字“人”。
小结:古时候,“人”字像一个人的侧视形象,头、臂、身、腿齐全,突出了人直立行走和有手的特点。
学习生字“天”。
学习生字“地”。
整体认读、识记。
学生认真听,然后边读边拍手
上课铃,丁丁响,我们快步进课堂。
书本文具放整齐,静待老师把课上。
用心听,仔细想,身子坐正向前方。
上课发言先举手,遵守纪律不要忘。
分组自由交流。
观察,课文将6个汉字分为哪两组?
学生跟读,重视正确示范和听音纠正。
全班齐读、分组读、男女生互读。
多读几遍。指名读,读对了,全班鼓掌;读错了,举手纠正。全班齐读。
学习生字“天”。
学生观察,提问:这是什么?引导学生说出“地”,再运用加一加的方法识记。
学生自由练读。)引导学生口头组词,帮助正音,理解字义。
天:天上天空蓝天白天春天晴天阴天雨天……
地:土地地上大地地下地理草地地方雪地……
人:大人老人年轻人男人女人中国人外国人…
引导学生仔细观察
课堂小结
孩子们学习是一个长期的过程,一定从小好好学习。?
分层作业设计
1.学生拿出字卡,同桌之间互读,纠正字音。
2.完成本课对应训练。
板书设计
天地人
你我他
教学反思
通过这节课的学习,孩子们喜欢上了识字。引导学生经历识字过程,获得识字体验,最终轻松识字,产生浓厚的识字兴趣,更快乐地学习语文。