秋天的雨教学设计

时间:2023-01-06 09:27:21
秋天的雨教学设计

秋天的雨教学设计

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常会被要求编写教学设计,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家整理的秋天的雨教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

秋天的雨教学设计1

学习目标

1.认识“钥、匙、趁”等8个生字。会写“盒、扇、邮”等10个字。能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情,背诵自己喜爱的部分。

3.喜欢秋天,能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。

B案

课前准备

配乐朗诵录音带。

2.生字、词语卡片。

3.实物投影仪。

第一课时

谈话导入,调动情感

1.引发生活情感:同学们,你们喜欢下雨吗?为什么?

2.引入课文:有的同学喜欢下雨,因为……,有的同学讨厌下雨,是因为……,有一个人就十分喜欢下雨。(板书课题:11.秋天的雨齐读课题)他为什么喜欢雨呢?让我们来听听他的心声。配乐朗诵,初步感知

朗读激情:打开课本,倾听配乐朗读,初步感受文字的美和文中的情感。

2.设问感知:同学们,现在你有点喜欢秋天的雨了吗?你喜欢它的什么?

……此处隐藏24858个字……)。你看,它把(),()像(),(),()走了()。它把(),()像(),(),()来了()。()是给(),看,()像()。()是给(),()、()你挤我碰,争着要人们去摘呢!()得到的(),()、()、()……()在()。

(4)第四关看图背诵

(5)第五关配乐有感情诵读

4、引导学生理解作者对秋季的喜爱之情

小结学法;关键词、修辞、词语理解、反复朗读

(二)闻闻秋雨的气味

指名读,理解“勾住”

句式转换练习:小朋友的脚,常被那香味勾住。(变”把“字句)

齐读

(三)听听秋雨的声音

阅读连线训练:

小喜鹊加紧挖洞,准备睡大觉

小松鼠衔来树枝造房子

小青蛙找来松果当粮食

松柏飘到树妈妈的脚下

杨树、柳树穿上厚厚的、油亮亮的衣裳

课堂小结

五、短诗朗读,情感升华

配乐朗读

秋天的雨,

有一盒

五彩缤纷的颜料。

秋天的雨,

藏着非常好闻的气味。

秋天的雨,

吹起了

金色的小喇叭,

它告诉大家,

冬天快要来了。

秋天的雨,

带给大地的是

一曲丰收的歌,

带给小朋友的是

一首欢乐的歌。

六、作业布置

1、运用本节课的学习方法,看看“阅读链接”写了秋天的哪些方面。

2、写一段话描绘秋天的景色,用上描写秋天的词句。

七、板书设计

《秋天的雨教学设计.doc》
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