一次成功的实验教学设计
作为一名老师，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的一次成功的实验教学设计，希望对大家有所帮助。
一次成功的实验教学设计1一、教学目标：
1、知识与技能：会认3个生字，会写13个生字。正确读写“成功、实验、教育家、绳子、代表、茶杯、危险、顺利、如实、不假思索、激动、获得”等词语。
2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。读懂课文内容，
3、情感态度与价值观：领悟小女孩有了危险，先为别人着想的美好品德，培养合作精神。
二、教学重难点
理解实验成功的原因，体会有了危险需要需要沉着冷静、互相合作、先人后己，使学生从中受到教育。
三、教学准备：
课件 、课前做实验
四、课时安排：
2课时
第一课时
一、揭示课题，明确学习目标
1、出示课题：一次成功的实验
2、质疑提问：读了这个课题，你想知道些什么呢？
二、初读感知
1、学生自由读课文，边读边画出生字新词。
2、学生再读课文，用笔画出不容易读准、读好的词句，然后反复练读，直到自己满意为止。
3、指名读课文，互相评价。
4、课文是按照实验的先后顺序来叙述的，每部分 ……此处隐藏21020个字……>3、感情朗读：
⑴ 学生自由组合，分角色朗读课文：
读完后互相评一评，提提改进的意见，特别是怎样读好人物对话的不同语气。
⑵ 小组赛读：
各小组开展朗读比赛，看看哪组读得好。老师和其他学生做评委。
本课的突出特点是对话较多，学生在朗读时，教师可先让学生说说，课文中的`对话应该用什么样的语气来读。例如：
“你刚才跟他俩说了什么？”
（教育家看见实验成功以后，既感到高兴又感到疑惑，这里应该把这两种语气读出来。）
“你为什么要这样做呢？”
（教育家听见女孩的答案，感到吃惊和高兴，这里应该更多地读出探询的语气。
整体感知课文。在小组中进行合作学习这样使学习能力较弱的学生也敢于发表自己的想法从而达到真正的互助学习的目的。
三、拓展活动
1、出示录像：
行人争先恐后无序过马路。
生谈感想。
2、既然合作，先人后己在生活中是如此重要，读了这个故事你想到了什么？或者你想对小女孩说一说也可以。把你想到的写在日记本上。写好后和同学交流，也可贴在班级的黑板报上。
加课学生对文章内容的进一步理解，激发学生的写作兴趣，使学生由理解语言到运用语言，体现语文学科特点从而提高学生的写作能力。
四、明理升华
可见，我们都要向小女孩学习，学习她先人后己的精神，学习她在遇到危险时能沉着果断地安排，也要学习另两个同学密切配合得好品质。
【板书设计】
30、一次成功的实验
临危不乱 处事果断 与人合作
先人后己 沉着冷静 听从安排 有序撤离
