有关跟踪台风的卫星教案三篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要用到教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢?下面是小编整理的跟踪台风的卫星教案3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
跟踪台风的卫星教案 篇1教学目的: 1.能正确、流利、有感情地朗读课文,并能分角色朗读。
2.了解第三代气象卫星的主要作用,激发同学从小学科学,长大用科学为人类、为社会造福的志趣。
3.学会用“谈笑风生”造句。
教学过程:一.录像导入 播放有关台风的录像,让同学初步了解台风的危害。
引入课题,板书:跟踪台风的卫星,齐读课题。
二.精读课文。
(一)议读体会,学习1,2自然段。
1.自由朗读1,2两段
考虑:你读懂了什么?从哪儿知道的?
2.同学讨论交流
3.练习有感情朗读
(二)自读扮演,学习3,4自然段。
1.提出小组学习要求
自由练习,分角色朗读、扮演3,4自然段。配乐扮演。
2.分四人小组进行合作学习
3.指名小组分角色扮演,师生评议。
4.全班分角色朗读这2个自然段。
(三)。议读体会,学习5,6自然段
1.同学自学,小组交流讨论
2.检查点拨
(1)台风很可 ……此处隐藏2757个字……组自学。
2.找出有关词语,说明台风的“大”,卫星的“小”;台风的“怒”,卫星的“笑”。
3.讨论交流。
(1) 台风太目中无人,竟然称卫星是“小东西”。
(2) 台风无知,他不知道“气象卫星站设在离地面三百公里的高空”。
(3) 卫星将台风盯得紧紧的。
(4) 台风很可恶。
(5) 台风虽凶猛可怕,但人们能及早做好预防的准备工作。
(6) 卫星为什么会如此自豪?从哪些词语可以看出卫星的自豪?
4. 抓住“谈笑风生”引导学生感受科学技术的力量。
说说“谈笑风生”的意思,谈话很有兴致,并很活跃有趣。课文中写台风来临时,由于人们作了充分的准备,足以抵挡台风的侵袭,所以人们并不惊慌失措,仍然正常生活,并谈笑自若。
5.指导朗读。
(1) 读出台风的狂暴和气势汹汹。读出气象卫星的自信和坚定。
(2) 教师范读。
(3) 男女生分角色读。
(三)、学习第八自然段
1默读课文,思考:你读懂了什么?
2.说说自己的收获。
三、总结全文
1.练习读儿歌:说说气象卫星是怎样跟踪台风的?
台风大,卫星小,卫星跟着台风跑。
台风叫,卫星笑,台风气得跳跳跳。
台风跑,卫星报,台风的行踪早知道。
台风泄气,卫星自豪,小卫星的本领可真不小。
2.学生练习用“谈笑风生”说话。
3.交流点评。
四、巩固练习
小练笔:你还想知道哪些小卫星?选择一个做点研究,再把结果跟同学们交流交流。